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Escuela de ajedrez Nivel intermedio

Name: Escuela de ajedrez Nivel intermedio
Brand: Tienda 64jaques
SKU: EDANI-DJLF
Price: 21.5 EUR
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Libro de ajedrez para jugadores de nivel intermedio que buscan mejorar su técnica y participar en torneos. Escrito por el experto Antonio Gude, este manual enseña a interpretar posiciones y aplicar estrategias para alcanzar el éxito en el juego. ¡Imprescindible para aspirantes a maestros!

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Este libro sigue los pasos del manual de iniciación Escuela de ajedrez, del mismo autor, y está destinado a los jugadores que conocen los fundamentos del juego y quieren progresar, es decir, a jugadores en formación y de nivel medio que participan en torneos y desean mejorar su técnica de juego.

¿Cuál es el secreto del ajedrez?
¿Cuál es la clave que permite llevar la pieza justa a la casilla precisa y en el momento oportuno?

El arte de interpretar y dictaminar las posiciones de forma exacta es el que permite realizar esa jugada.
Este arte de análisis y evaluación se puede aprender. Para ello se requieren los conocimientos técnicos que permitan juzgar la posición que tiene ante el tablero. No basta con interpretarla o leerla correctamente, sino que hace falta saber cómo explotar, por ejemplo, un complejo de peones doblados, cómo tratar una posición del medio juego o cómo determinar el mejor procedimiento de ataque al enroque.
Esta maestría se adquiere con el estudio de los elementos y temas que integran el juego. El propósito de este libro es brindarle, precisamente, esa caja de herramientas para interpretar posiciones y aplicarles el tratamiento adecuado, clave para ganar y tener éxito en el juego.

Antonio Gude es un experto investigador y divulgador de ajedrez. Ha dirigido varias publicaciones técnicas, traducido obras capitales de la literatura ajedrecística y es autor de los libros de ajedrez en español más vendidos.

Prólogo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .			6
Signos convencionales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .			8
Introducción. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .			9
Apunte histórico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .			12

1	El juego en la apertura. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .		17
	1	Principios básicos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	17
	2	Material vs tiempo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	19
	3	Desarrollo clásico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	19
	4	Aventuras de dama. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	24
	5	Errores típicos de apertura. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	27
	6	Desarrollo moderno. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	28
	Recomendaciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .		32
	Ejercicios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .		33
	Soluciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .		37

2	Figuras combinativas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .		39
	1	Combinación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	39
	2	El ataque doble. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	40
	3	Enfilada. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	45
	4	Clavada. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	47
	5	Ataque descubierto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	48
	6	Desviación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	49
	7	Atracción. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	50
	8	Rayos X. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	51
	9	Destrucción de la defensa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	52
	10	Intercepción. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	53
	11	Liberación de espacio. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	54
	12	Bloqueo táctico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	55
	13	Interacción de temas tácticos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	56
	14	La jugada intermedia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	57
	Recomendaciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .		59
	Ejercicios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .		60
	Soluciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .		64

3	La estructura de peones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .		66
	1	Formación y cadenas de peones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	66
	2	El centro de peones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	68
	3	Tipos de peones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	75
	4	Mayorías y minorías. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	81
	5	El peón pasado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	83
	6	Peones doblados. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	87
	7	El peón central aislado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	93
	8	Peones colgantes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	99
	Recomendaciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .		106
	Ejercicios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .		107
	Soluciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .		111

4	Claves estratégicas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .		113
	1	Alfil bueno y alfil malo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	113
	2	La pareja de alfiles. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	119
	3	La columna abierta. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	124
	4	La séptima fila. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	129
	5	Puntos fuertes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	133
	6	El puesto avanzado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	139
	Recomendaciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .		144
	Ejercicios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .		145
	Soluciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .		149

5	La pieza problemática. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .		151
	1	La pieza colgada o indefensa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	151
	2	La pieza clavada. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	154
	3	La pieza fuera de juego. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	155
	4	La pieza encerrada. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	159
	5	La pieza comprometida. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	167
	6	La pieza peor situada. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	170
	Recomendaciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .		175
	Ejercicios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .		176
	Soluciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .		180

6	Lectura de la posición. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .		182
	1	Cómo interpretar la posición. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	182
	2	Evaluación y análisis. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	184
	3	Test de posiciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	187
	4	Cálculo de variantes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	194
	Recomendaciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .		202
	Ejercicios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .		203
	Soluciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .		207
7	Ataque. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .		210
	1	La iniciativa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	210
	2	El ataque. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	211
	3	Ataque al enroque corto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	213
	4	Ataque al enroque largo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	235
	5	Ataque al rey en el centro. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	239
	Recomendaciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .		246
	Ejercicios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .		247
	Soluciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .		251

8	Defensa y contraataque. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .		254
	1	La superprotección. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	254
	2	El cambio. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	256
	3	Defensa pasiva. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	259
	4	Defensa activa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	260
	5	Recursos excepcionales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	262
	6	Contraataque. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	265
	Recomendaciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .		270
	Ejercicios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .		271
	Soluciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .		275

9	El repertorio de aperturas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .		278
	1	El enfoque de la apertura. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	278
	2	Vistazo al panorama teórico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	280
	3	Algunas ideas nuevas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	293
	4	El diseño de repertorio. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	300
	5	Un repertorio a la medida. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	302
	6	El estudio de las aperturas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	311

10	La carta de aperturas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .		315

Apéndices. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .			328
Índice de partidas y jugadores. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .			333
Índice de estudios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .			339